O ambiente é tudo

Ao lançar escolher um terreno, o agricultor reflete sobre as melhores condições para o desenvolvimento de sua plantação. Além da terra, ele pensa na qualidade da água, na presença indesejada de vento e principalmente na presença da luz solar. O desequilíbrio entre essas condições pode ser desfavorável ao desenvolvimento das plantas. Elementos ácidos são capazes de tornar um solo infértil. Com o ensino de música não é diferente.

Gerar um ambiente propício ao aprendizado é uma tarefa educacional. Uma boa iluminação, de preferência natural, uma boa temperatura, um espaço limpo e confortável favorece o desenvolvimento musical dos alunos. Mas é preciso lembrar que ambiente não é apenas o espaço físico. É também todas as condições exteriores que facilitam a aprendizagem.

O ser humano tem várias necessidades além das necessidades fisiológicas. Tem necessidade de se sentir seguro em um contexto organizado, necessidade de manter vínculos pessoais com harmonia e necessidade de reconhecimento. A medida em que o professor cria um ambiente que fomente essas necessidades, o terreno propício para o aprendizado de música.

Aula 6

Há eventos como a imprevisibilidade e a tensão emocional que mais atrapalham a aula do que asseguram o aprendizado. Às vezes o professor de música zeloso se concentra em excesso na precisão artística que tende a sabotar o clima e as condições para o florescimento da arte. Por exemplo, um aluno deve ter liberdade para errar. A atenção excessiva sobre a possibilidade de falhar tende a tornar o processo educacional mais lento.

Outras vezes, através da ironia, do excesso de cobrança ou da ansiedade, o clima da aula afeta negativamente a motivação dos alunos. Um aluno que está ocupado em cumprir uma tarefa o mais rápido possível ou a evitar o desprezo dos colegas provavelmente não estará concentrado na própria atividade musical.

O mesmo vale para o professor de música. Quando se está concentrado nos resultados, a tendência é que esqueçamos dos seres humanos envolvidos no processo educacional. O músico que pretende ensinar música precisa antes de tudo estar presente de corpo e alma. Estar presente significa se abrir para a relação entre professor e aluno. Estar presente significa colocar todas as faculdades criativas a serviço da experiência educacional. Mas sobretudo, estar presente está ligado à confiança. E não se constrói um ambiente sem confiança.